《成為一個人》以代表立人國小的四種形狀作為發想的主體，以認知與思考作為作品的主軸。
從幼兒時期第一次認知到圓形開始，我們的探索延伸到其他形狀、乃至這個世界。我們想讓這件作品在互動的時候，能夠以降維度的、平面的視點來觀察形狀之間的交互運動。轉動任何一個齒輪都能產生動能，擴散到全體。而思考像是一種綿長且持續的動作，如同齒輪的傳動，一路延伸至感知的界線。
此時，無論是將自我視作作品整體、內化自己的思考與情緒；又或是將自己視作其中的齒輪，在團體中與他人互相摩擦、協作，都能在作品中觀察到與平時不同的角度。